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优良班主任讲话稿简短 班主任事情交换讲话稿

来源:本站原创 发布时间:2019-08-29

  优良班从任讲话稿简短班从任工做交换讲话稿 大师好! 起首,感激学校为我们交换班从任工做经验供给了这个机遇 ,让我们得以相 互进修,配合前进.同时也感激学校带领的信赖,给我一个贵重的机遇正在此向大师 进修和分享. 班从任工做,我只要多少年的履历,取列位(或者取我们八年级林级长做了 20 多年班从任工做)比拟我就是一个学生,正在坐的良多优良班从任都做得比我好 (好比我们孔校经常表彰的苏剑锋教员,还有我们的状元班从任蔡佩群教员) , 都是我师傅级此外教员 .正在这里讲话显得布鼓雷门 , 正在此讲话 , 让我感应有些忐 忑. 对于我来说,担任几年多班从任了 ,刚起头是硬着头皮上.本着进修的准绳, 借用这个罕见的机遇,从年轻班从任的角度把我正在这几年里的得失 (不敢讲经验, 也谈不上经验)和迷惑,取大师进行交换,但愿能获得教员们的指导. 一对班从任的认识 当班从任至今,我一曲都正在思虑这么一个问题. :正在一个班级中,班从任事实该当定位于一个什么脚色? 正在当班从任初期时我认为班从任就是一个班级的办理者.基于如许一个设法, 成果是事事费心,就像是学生的保姆.因为经验缺乏,办理结果欠安,每次碰到麻 烦工作都要政教处带领帮手处置,出格是黎校长和林铭从任给了我良多班级办理 上的和良策,让我感到很深,收成很大. 颠末这几年对班从任脚色定位的反思,现正在我认为若是我们把班从任仅仅简 单地定位于办理者,可能会导致只见事而不见人,只见树木不见丛林.如许班从任 工做既累,结果可能也不太抱负.若是我们把本人定位于带领者的脚色,我们就应 不竭地通过本身的影响力 ,率领整个班级朝着弘远的方针奋进.实正的带领者就 是可以或许影响别人,使别人本人的人物.所以,我感觉面对这么一个有 50 多个 学生构成的班集体,我们班从任应把本身定位于带领者的脚色,通过我们本身的 人格魅力,通过我们无形的影响力,把学生吸引到我们四周 ,不竭地激励他们,从 而不竭前进. 二班级办理——办理是看出来的 我想没有人对看班的现实结果发生思疑,最简单的方式往往是就最无效的方 法,看班就是最实正在、 最简单,最无效的方式.把看班进行到底.看班既要有着眼点, 又要有落脚点,对于看班要把握住三个环节: (1)看班要看环节时间.一天中,学生自从进修的时间往往是最容易呈现波 动的环节时间.也就是早上 7:30——8:20 的早读、早操时间和半夜的第一节课 等.这些环节时间我们都看上了,也就看正在点子上了. (2)看班要看环节事.凡是可以或许间接影响班级次序,发生恶劣影响的事务 , 我们必然要沉点看上处理.例如高声吵闹、讲堂自习次序,迟到、缺课等,这 些事务我们必然要提前设防,呈现之后当即处理,防止他们影响班级的大局. 一堂课中,正在离下课 2—3 分钟时学生就做不住,若是教员有提前下课的习惯, 那么能够说每节课的最初 2-3 分钟学生就起头如坐针毡.看到这一现象时,我的 做法是按时上课按时下课,如许学生就构成不到下课,不歇息的习惯. 俗话说严是爱,宠是害,不教不导要变坏.我一直认为,严酷要乞降办理学生 既是对学生最大的卑沉,又是最大的爱,也是教师的.我们要让学生正在教员的 办理中逐步养成优良的行为习惯 .因优良的行为习惯是人终身最大的本钱 ,我们 终身都正在享受它的利钱.严酷办理,养成习惯 (记得我们孔校长对我们说过美国心 理学家威廉·詹姆斯有一段对习惯的典范话语:种下一个步履,收成一种行为; 种下一种行为,收成一种习惯;种下一种习惯,收成一种性格;种下一种性格,收 获一种命运.这句话充实申明了习惯的主要性.对我们初中生来说,养成好习惯尤 为主要,它将影响你的终身.这段线)班班级手刺上是班从任对他 们的寄语. 三办理的具体办法 1、详尽入微,全面办理 做为一个班级办理者,更该当抓住小的苗头以防止问题的发生.正在此,除了细 心领会学生和察看学生外还要明细班委职责 ,班干部的义务要明要细,让班委各 司其职.班纪班的越有操做性,就越能阐扬干部的感化.好比;值日生、卫生 打扫都义务到人;门窗的开关有专人伺候;教室黑板,也要按期清洗.固定的 班干部值日,对班上的各项工作专人担任.发觉问题根据班规落实处置. 记得方才当班从任时,放置学生扫除卫生,出格是礼拜五的下战书,呈现的情况 是:扫除不完全或者底子没有扫除.后来我认实反思,问题出正在:没有明白义务, 同窗之间互相推诿.从此当前我的做法是:具体分工.阿谁同窗担任扫地倒垃圾; 黑板的清洗; 阿谁同窗责教室物品的摆放同时担任关门窗.阿谁处所出问题,就逃 究谁的义务.把义务制落实到班,通过改变体例后就再也没有呈现的问题了. 总之,我感觉全面办理,班从任就是要管好所有的鸡毛蒜皮的小事.管好了小 事,班上就不会出大事. 2、勤于办理,正在勤字上下功夫 起首是腿勤.(这方面八年级的林级长对我影响大)我做到的是勤到教室 , 特别是学生反映那一节课规律较差的和课间时间多走进教室 ,取学生交换,发觉 问题,我们都晓得良多学生问题都是课间那十分钟发生的; 看看卫生环境,领会学 生的糊口情况,关怀他们的身体健康 ,特别是对一些身体不恬逸或成就较差 的同窗的关爱,很容易让学生,由于他们处于芳华期,心理而懦弱,教员 及时的拉一把,有益于帮帮他们.对于进修上有坚苦的学生 ,要有耐心,能地 看待他们,由于这部门学生容易发生自大心理,教师赐与指点能加强他们的决心. 其次是手勤. (这个我是进修黎校长,他就很会教育和学生的感情)即勤 脱手,学生碰到问题感应无帮时,一个安抚的动做(拍拍学生的肩膀等) ;学生流 泪时,递一张面纸,并不需要你说什么.也许就是你的一个不经意的动做可能会有 不测的收成,由于我们工做的对象是有血有肉的、 感情丰硕的学生.记得上个礼拜 我们学校军训竣事后 ,良多学生由于不舍得教官的分开而哭了,我也是及时地去 抚慰班上的同窗. 第三是口勤(这个我是进修彭级长,大师都晓得我们彭级长措辞是比力有艺 术的).看到问题要及时提出来,及

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