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国际课程品种繁多挑花眼 重生们该怎样选最合适

来源:本站原创 发布时间:2019-05-26

  A-Level的学制:英国高中课程(A-Level)的学制为两年:第一年称为AS水准,学生凡是至多选择本人擅长且最有乐趣的3-4门课,通过测验后获得AS证书。第二年称为A2水准,学生可选择AS水准中优良的至多3门课继续进修,通过测验后获得A-Level 证书。

  IB课程:IB文凭是被世界120多个国度的大学认可的文凭,IBDP的高程度科目学分也可认为大学学分,美国大约700多所大学承认IB成就。美国的德克萨斯州的大学:凡是持有IBDP文凭的学生都能够间接从大学二年级起头学起。别的,加利福尼亚州、伊利诺斯州、、维吉尼亚州、北卡莱罗纳州、佛蒙特州以及州地的大学都对IBDP学生制定了必然的优惠政策,大学对获得全文凭的学生不再要求SAT成就。亚太地域排名全球前200名的大学中接管IB学生的有:东京大学、京都大学、大阪大学、东京科技大学、分数线专业设置)、名古屋大学、九州大学、北海道大学、早稻田大学、大学、首尔大学、韩国科学手艺院、大学、科技大学、中文大学、城市大学、新加坡国立大学、南洋理工大学。

  A-Level:做为目前最为国际化的一种课程系统,A-Level的成就早已被全球承认。但跟着选择A-Level课程的学生数量逐年添加,合作也越来越激烈,一个不容轻忽的问题是,3个A的好成就也并不必然能拿到名校Offer。全球分歧大学,分歧专业的入学尺度对A-Level的成就要求不尽不异。归纳综合地说,学生至多进修三门课程,此中只需有两门课的测验成就取得E,即可达到一些通俗大学的入学尺度。对于较好的大学,则要肄业生三门课的成就均应达到C以上:而对于世界一流大学如、剑桥、哈佛等名校,则要肄业生三门课的成就达到AAA或 AAB。

  人们凡是所说的IB课程,次要是指IB高中文凭课程(IBDP),该课程共分为六个学科组,每个学科组包含几门课程,学生需从六个学科组中各选一门课进行进修。每门课又分为高档级别High Level(简称HL)和尺度级别 Standard Level(简称SL)。学生所选的六门课中至多有3门须为HL。每门科目标最高分数为7分,再加上拓展论文(EE)和学问论文(TOK)的3分,IBDP的总分为45分。

  正在IB,A-Level,AP课程里面,就单科全体的学问难度上来说,AP是难度最高的,此中生物、微积分、化学、经济、心理学、汗青等是大学一年级的课程,但一些言语类,如法语、西班牙语、德语等则要正在高中阶段完成相当于大学三年六个学期的课程,其坚苦程度可想而知。

  AP测验:AP成就做为美系高中教育中的主要构成部门,曾经被40多个国度承认AP成就做为其入学参考尺度。

  IBO亚太地域项目成长担任人John Switzer按照中国地域办公室不完全统计说:50%以上的中国IB学生能够申请到全球前100名大学。很多海外高校都曾对IB学生这个群体进行过度析研究,其成果分歧认为IB学生的表示相对优于通过其他课程进入大学的学生表示。目前IB课程正在全球范畴内受承认度越来越高,同时良多大学对IB学生实行学分励轨制。

  迄今为止,全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程,每年无数百万学生加入由这些测验局组织的同一测验。因为该课程的科学性和权势巨子性,新加坡以至间接将该课程测验做为大学入学的全国同一测验;也引进了该课程,做为大学入学的测试尺度。

  AP课程是由美国大学理事会供给的正在高中讲课的大学课程,其目标是为学不足力的优良学生事后供给大学课程,帮帮其获得正在高中阶段即可修读大学学分的机遇。凡是意义上,AP课程不只是对学生能力的一种表现,也是一种节流膏火的方式。分析这两个要素,国内一些高中也纷纷引入AP课程做为高中课程。

  IB课程:IB课程于每年5月和11月北南半球别离组织一次全球同一测验。所有的测验进行完毕需时约一个月。有的课程好比数学,则要分成2-3次测验才能完成。测验竣事后,监考教师就地把试卷封锁,然后空运到IB分部进行阅卷。分歧科目标测验形式分歧,包罗面试、笔试和实践勾当等。尝试性科学版块课程会有必然量的尝试工做。教师将按照学生尝试室的表示来进行评价,并将PSOW表(Practical Scheme of Work)交给IBO的考官。该表格细致地记实了学生所做试验的日期、标题问题、环节、时长、得分等消息,是对学生所做试验的一个分析评价。

  做为任课教师,虽然但愿本人的学生得高分,但正在填写PSOW表的时候,也必需客不雅隆重,由于IBO有一套抽查轨制,每次城市抽查若干个学生尝试,组织专家从头阅卷,若是专家给出的成就和任课教师给出的成就附近,其余学生成就就维持原成就,若是收支很大,其余学生的分数也就照此差额全数提高或者全数降低。正由于IBO有如许的查抄轨制,才了世界各地的任课教师都盲目地恪守同样的尺度。而需要强调的一点是,并非每个学生都可以或许加入IB文凭的测验。学校凡是会按照学生的环境学生选择证书(Certificate)测验或者是文凭测验(Diploma)。

  自从“洋招考”的话题发布后,很多成心报读国际学校的家长和学生又提出了新的疑问:国际学校的分类搞懂了,但这么多种课程该若何选择?IB和A-Level有什么区别?AP课程又是什么?学完了这些课程还需要报考SAT和TOEFL吗?这些课程哪一门比力难?国际承认度又若何呢?

  入读国际学校,重生最头疼的事莫过于正在浩繁的课程中挑花了眼。那么,国际课程事实有哪些?怎样选最合适?

  正在领会了以上三大支流国际课程当前,学生和家长免不了会猎奇这几大国际课程之间的异同。严酷意义上来说,IBDP, A-Level属于学术课程,而AP跟SAT, TOEFL一样属于尺度化的测验课程。具体该当若何选择,《留学》将从课程设置、课程难度、评估体例和大学承认度几个方面动手进行比力。

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  除了沉视根本学问的讲授外,IB教研机构特别沉视学生本质和能力的培育,以及学生乐趣的成长,其讲授纲领五年改换一次,学问更新极为敏捷。IB的根基用一句话来归纳综合就是“Education for Life(一生教育)”。因而,选择IB的学生不只需要完成各类专业课的进修,也需要破费大量的时间撰写论文以及加入社会勾当,这对学生能力的要求很是严酷。凡是,优良的IB课程进修者身上会具有如许的特征:Inquirers(积极探究);Knowledgeable(有学识);Thinkers(长于思虑);Communicators(长于沟通);Principled(有准绳);Open-minded(思惟);Caring(有爱心);Risk-takers(敢于冒险);Balanced(全面成长);Reflective()。

  A-Level课程系统的讲授纲领、课程设置及其测验别离由英国七个次要测验局设想并组织,可是目前我们接触最多的是AQA,OCR, EDEXCEL, CIE四个测验局。测验局体系体例能够理解为我们中国的高考分歧省份能够自从命题。英国本土的学校多会为学生选择AQA和OCR测验局,这两个测验局也是四个测验局里最简单的。除了英国本土,大都国度的学校会选择CIE和EDEXCEL测验局,这两个测验局是所有测验局里面最大的,也是最难的。

  A-Level课程合用于春秋正在15-18岁,初中结业以上的正在校中学生或具有划一学历的职高生,凡是国内A-Level学校招收的是高一结业的学生,并要求加入相关的入学测验,因为A-Level课程包罗讲授及试卷习题等都是英文形式呈现,所以要肄业生需有较高的英文程度。

  对于以上疑问,小编拾掇了国际学校的三大支流高中课程,并从课程设置、评估体例、全球承认度等方面进行对比,便利重生入学时合理选课。

  IB课程于1967年由国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)组织设想,初志是办事于国际学校,便利流动于国际间的家庭后代入学。凭仗着先辈的讲授旨和讲授思惟,IBO逐步吸引了世界一多量努力于国际化教育的专家、学者,IB课程设置及测验委员会也就由此降生。

  AP课程:只要每年5月的一次测验,考生凡是正在6月底之前即可收到成就单。AP测验由美国大学理事会同一掌管和指点,遭到美国教育法的。目前正在中国地域的大大都省市均设有AP考点。每门测验分为两部门:第一部门为多项选择题,第二部门为答卷。按照测验科目标分歧,每门课程的测验内容会有所不同。学生能够按照本人的现实需要选择测验科目。AP测验采纳5分制。一般3分以上的成就才可换取学 分。

  A-Level:A-Level的测验将由所属的测验委员会别离于每年5-6月和10-11月正在全球同一组织,成就别离正在8月和次年2月发布。测验方式相对矫捷,学生能够选择分阶段测试或者一次报考所学所有课程。A-Level的考尝尝题由所属的测验委员会同一命题,测验完成后,答卷将由学校采用严酷的保密办法,正在的时间内送达英国。试卷也将由所属的英国国度测验局派选专家正在英国本地同一阅卷。A-Level的成就分为A*, A, B, C, D, E, U七个品级,A以上为优,E为通过,U为不合格。若是学生对某门课的成就不合错误劲,能够选择沉考,最终成就以最好的一次为准。

  虽然公共遍及认为IB课程全体给人的感受是很难的,但现实上,就每一个科目而言,IB反而是最简单的,由于IB学问很是具有系统性。统计表白,IB单科取得高分的比率比A-Level高。A-Level课程因为对学生选课要求比力宽松,一般3-4门即可,同时也不强制要求加入良多课外勾当等,所以相对IB课程,A-Level课程总体难度低一些。可是A-Level的单科难度仍是略高于IB课程。另一方面,A-Level的课程难度还会取决于命题的测验局,有些学校以至正在分歧的科目上选择分歧的测验局,当然每一个测验局的成就都能获得国际上的普遍承认。

  就目前国内国际教育的总体成长趋向来说,IB课程的热度仍正在不竭攀升。究其缘由,可能很大程度上都要归结于学生和校方对IB课程的积极反馈,我们当然不成否定正在目前的三大支流国际高中课程中,IB课程具有相对较好的课程设置和评估系统。但最好的并不必然是最合适本人的。每个学生的个情面况都有所差别,迟疑满志选择了IB课程的学生也有不少无法顺应课程节拍又转向了A-Level和AP课程。既然三大课程目前正在国际范畴内的受承认度都很高,那么仍是需要正在选择课程之初做好功课,从本身的乐趣快乐喜爱和现实环境出发做出选择。

  英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level)简称GCE A-Level课程,它是英国本土的全平易近高中课程系统,但现正在已逐步成长成为全球最大且最具影响力的国际课程。A-Level课程证书几乎被所有英语讲课的大学做为招收重生的入学尺度,因而,A-Level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“金牌”尺度。英国粹生一般正在16岁或稍大一些起头进修这种课程,修完这种课程即可进入大学就读。

  别的,海外院校,特别是海外院校的入学合作一曲都是一场没有硝烟的和役,成就从来不是入学申请的独一筹码,社会履历和小我等各方面的软目标都正在影响着校方的判断。对于一个脚够优良的学生来说,无论选择哪种课程,都只是进修内容的区别,而对于进修能力相对亏弱的非学霸型学生来说,则需要正在课程选择这个问题上多下功夫,以期达到通过课程设置和评估模式的差别帮帮本人扬长避短的目标。

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